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我的研修日志
发布者: 周艳美  (发布时间: 2015-1-19 11:42:16

 

我的研修日志
中学历史教学要带给学生怎样的收获?新课程标准给予了明确的说明:
一是把握基本历史知识,培养历史思维能力和解决问题的能力;
二是进一步熟悉历史学习的一般过程,把握历史学习的基本方法;
三是培养民族精神,爱国情操,社会责任感,塑造健全的人格,形成积极进取的人生观,培养开放的世界意识。一句话就是全面提高学生的人文素养。
那么,怎样的教学方式才能更好地发挥历史教育功能,达到理想的教育目的呢?这是我们初中历史一线教师的重大课题。在实际教学中,许多学生反映,他们喜欢历史,却不怎么喜欢上历史课。因为,他们感到历史课往往远离现实生活,枯燥乏味。那么,如何让学生既能触摸到历史的真实,体验到历史学习的乐趣,并从中获得对历史问题的深刻认识呢?本人认为,采用一种再现历史式的情境体验教学,帮助、引导学生入其中,达到一种亲历历史的体验效果,是一个行之有效的策略。
所谓体验式教学,就是教师通过创设实际的或重复经历的情景机会,呈现、再现或还原教学内容,使学生在经历的过程中凭借自己的情感、直觉、灵性等去感受、体味、领悟,并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教学观或教学模式。它强调教学过程应是师生交往、互动的过程,学生是具有主观能动性的人,而不是配合老师上课的配角。学生应该带着自己的知识、经验、灵感、兴致参与课堂活动,从而使得课堂教学更加丰富多彩,教学的真正价值是引导学生在学习中获得感受、体验情感,提高认识并转化成智慧,最终形成自己丰富的精神世界。
吴科华已在2015-2-10 9:35:22推荐!